Concepciones de aprendizaje

Dentro de las 6 concepciones que se manejan en el texto “Conceptos de Aprendizaje” de Pere Marques, cinco de ellas son las que guardan estrecha relación con el enfoque por competencia, la primera de ellas: La teoría del procesamiento de información, dice que primero los conocimientos se deben guardar en nuestra memoria de corto plazo, después llevarse a la memoria de largo plazo para que esta pueda ser requerida en cuanto sea necesario.

La que se refiere a Aprendizaje por descubrimiento se basa en la experimentación es decir que los alumnos tendrán los conocimientos teóricos y con ello podrán ser capaces de resolver problemas que se les presente, además de que serán capaces de entender cuáles de los contenidos que se les presentan les serán útiles, cuales podrán ocupar en alguna ocasión y cuales tendrán que desechar, otra de los conceptos tiene relación es el que se refiere a la actualización de conocimientos, debido a que la RIEMS maneja que los alumnos deberán ser capaces de mantener una actualización constante para que con ello el conocimiento siga creciendo.

También se maneja que para que el conocimiento sea permanente este debe ser significativo, los alumnos deben encontrarle sentido, importancia y utilidad para con ello les despierte el interés por aprender, los conocimientos previos deben conjuntarse con los nuevos conocimientos puesto que estos no deben ser aislados ni reemplazados por los nuevos, si no que se deben construir lazos entre estos, todo esto del aprendizaje significativo se basa básicamente en la actitud y la motivación que llevaran al alumno a encontrarle el sentido y por ende se dará el conocimiento permanente.

La psicología cognitivista dice que para que exista el aprendizaje debe haber motivación, cuantas veces en el aula nos encontramos alumnos que no querían estudiar o que se inscribieron a la escuela solo por cumplir una meta que les impusieron sus padres de allí deriva que estos no pongan atención o que incluso ni siquiera les interese el asistir a clase o solo asisten para estar con los amigos. Para que haya un aprendizaje es necesario que haya motivación, captación, comprensión, adquisición y retención, sin alguno de estos elementos no hay proceso de aprendizaje, puede que haya solo una memorización pero no hay aprendizaje como tal.

Uno de los métodos más utilizados para que haya un aprendizaje se denomina “Andamiaje” este prevé que para que haya un aprendizaje se debe socializar, pero no con cualquier persona, puesto que lo que se busca es que los alumnos aprendan, puede socializarse o trabajar en pares con alumnos del mismo grado pero que tengan mayores habilidades, destrezas o conocimientos de algún tema en especifico o incluso se puede trabajar con alumnos de grados avanzados que puedan atender las necesidades de los alumnos de niveles más bajos, esto romperá también con una brecha generacional que se da con nosotros los profesores. Muchas veces los alumnos tienen miedo de preguntar sus dudas debido a que sienten miedo a enfrentarse a los profesores y sienten más confianza con alguien de su edad, por ello es que el trabajo en pares o el andamiaje nos da efectos positivos en lo que se refiere a la adquisición de conocimientos.

En resumen, el termino aprendizaje tiene varias vertientes, se debe llevar un proceso que nos dará como resultado el aprendizaje significativo, primeramente se debe tener la actitud y la motivación en aprender, después se debe captar lo que se requiere aprender, para posteriormente comprenderlo, en base a la comprensión se da la verdadera adquisición del conocimiento y finalmente la retención que en un principio se retiene en la memoria a corto plazo para desplazarse después a la memoria de largo plazo en donde cuando se requiera recordarlo se obtendrá, uno de los mejores métodos para que algo se retenga es en base a la asociación del conceptos para que sea mucho más fácil recordarlos posteriormente.